弘明校園
2016年1月25日 星期一
2015年10月21日 星期三
學習篇-數學 圓與角
數學圓與角
接觸新的單元
總是會先設想有兩極的反應
一種是很開心,並且學得很快
一種是很擔心,並且會想很久,遲遲難以下筆
班上的孩子
前者居多,後者少數幾位
很為全部的孩子們感到歡喜
歡喜的原因是他們勇於挑戰接受新的事物
發現在學習新的單元孩子們會有"保守的使用舊方法"的現象
例如在使用圓規比較線段距離的時候,
有些孩子還是會用尺量每個線段有幾公分來做比較。
其實這是很多人都會有的現象
接觸新的單元
總是會先設想有兩極的反應
一種是很開心,並且學得很快
一種是很擔心,並且會想很久,遲遲難以下筆
班上的孩子
前者居多,後者少數幾位
很為全部的孩子們感到歡喜
歡喜的原因是他們勇於挑戰接受新的事物
發現在學習新的單元孩子們會有"保守的使用舊方法"的現象
例如在使用圓規比較線段距離的時候,
有些孩子還是會用尺量每個線段有幾公分來做比較。
其實這是很多人都會有的現象
2015年10月18日 星期日
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